A infelicidade do injusto - Jerônimo Viana de Medeiros Alves (Fábula)

A CASA DA FAZENDA- Maria do céu costa

Fábula;A solidariedade do gatinho e o cachorrinho.Maria de Fátima Canindé Silva da Foncêca

          O CHAMADO

Vem, dê-me sua mão, vem sem medo
Ensinar-te-ei perguntas brilhantes
Duvidas inéditas, encantamentos distantes;
Vem, vamos evitar novos segredos

Vem, fica ao meu lado nesse momento
Nossas certezas são mórbidas ilusões
Desacredita dessas velhas opiniões
São equívocos que nos cerceiam o crescimento

Vem, vamos ampliar nosso mundo
Chega de verdades e crenças antigas
As certezas são nossas inimigas
Limitam-nos um pensar mais profundo

Vem, eu peço-te, vem comigo
A esperança nos espera sorrindo
O horizonte brindará se expandindo
O saber será nosso dote e abrigo

Vem depressa, essa é a hora
De conhecermos a nossa ignorância
De sabermos a nossa irrelevância
Vem, a luz nos espera lá fora

Vem, não temos mais o que esperar
Perene será nossa luta
Sai da escuridão dessa gruta
Vem, vamos voar.

               Sidney China

O Castelo Encantado-Rosimar Guimarães

O lobo e o cachorro- Elba de Brito

 Sequência Didática

OBS:  1ª Série do Ensino Médio 

1º momento

 Pesquisa sobre fábulas.

Roda de conversa socializando as pesquisas.

2º  Momento 

 A partir desta  fábula, recriar outra fábula ( em dupla).

 3º Momento

Culminância das produções .

Apresentando em power point.

Lanche coletivo. 

 

As vacas - Roberta Tainara

Encaminhamentos:

 2° ano do Ensino Fundamental

1° Momento;

Grupo com ( componentes)

Texto sobre fábulas 

leitura compartilhada;

2º Momento

Contação de uma fábula  (Professora);

Cada grupo irá escolher uma fábula e organizar  uma dramatização da fábula 

escolhida.

3º momento

Apresentação das dramatizações.

 

Sol Encantado- Lucia Oliveira

                                                                   

Gênero textual: Fábula

Na disciplina de Língua portuguesa.


Publico atingido : alunos da quarta série do ensino fundamental.
                                                   


O objetivo desta fábula é desperta as crianças para fantasia do primeiro mundo, um mundo radiante , sem concorrência, puro. Despertar a leitura

No primeiro momento: fazer rodas de conversas. Explicando o que é fábula, quais as fábulas que eles conhecem . Anotar todas as fábulas citadas.

No segundo momento: fazer um cartaz com todas as fábulas citadas por eles. Explorar a escrita, letra maiúscula, minúscula e a leitura dos títulos. Formar um cantinho de leitura com as crianças para desenvolver o saber de cada uma na leitura.

No terceiro momento: As crianças daquele grupo vão fazer leitura da fábula:



" O  Sol Encantado"

A RAPOSA E O GATO - Rosimar Guimarães

O SANTO TIRANO - Sidney China

PUBLICO ALVO: Ensino Fundamental
SERIE: 5ª
TURNO: Vespertino
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
GÊNERO TEXTUAL: Fábula

                 MOTIVAÇÃO

Buscando motivar e estimular o alunado, de forma que se torne mais interessado,
criativos e críticos em relação às convivências, a Fabula será introduzida, em busca de um despertar
de valores éticos, morais e senso de justiça, possibilitando assim o afloramento de novos horizontes
e que esses seres em formação, tenham a oportunidade de vislumbrar um mundo mais ético e justo e que essa nova geração seja capaz de implantar em nosso país, tudo aquilo que as gerações anteriores não foram capazes.

1ª Fase

                  CONHECENDO AS FÁBULAS     

• Explique aos alunos o que são fábulas.
• Quais fábulas eles conhecem?
• Fazer uma lista das fábulas citadas pela turma.

2ª Fase

LEITURA E CRIAÇÃO

• Fazer relação de fábulas trabalhadas pela turma.
• Criação de paródias de fábulas conhecidas
• Leitura pelo líder de turma, de Fábula escolhida:

Na lista de fábulas explorar: a direção da escrita, o espaçamento, letra maiúscula e minúscula e a leitura dos títulos;

Distribua a lista de fábulas para cada aluno para que os mesmos marquem as que já foram lidas:

3ª Fase

Apresentação de paródias de Fábulas escolhidas:

Cada turma, através do seu líder, fará a leitura da paródia criada pelo respectivo grupo.

Semeiam vento, colherão tempestade - Jerônimo Viana de Medeiros Alves

A RAPOSA E AS UVAS - CRISTINA MELO

                                        PROPOSTA DE ENSINO


ESCOLA MUNICIPAL PROF. MARIA CRISTINA OZÓRIO TAVARES
PEOFESSORA: CRISTINA MELO
AANO: 5°    TURMA: "C"                 TURNO: VESPERTINO

LÍNGUA PORTUGUESA:   GÊNERO TEXTUAL - FÁBULAS

CONVERSA INFORMAL SOBRE O GÊNERO MOSTRANDO A HISTÓRIA DAS FÁBULAS PARA FUNDAMENTAR O TRABALHO.

LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE FÁBULAS

* OBJETIVO:   Inserir a leitura de FÁBULAS na sala de aula requer, desenvolver no aluno o gosto  e o prazer de ler textos que condiz com a realidade do cotidiano deles, por ser  de uma linguagem de fácil compreensão, bem como, por falar de bichos, facilitando assim uma participação em massa.

* METODOLOGIA: Fazer a leitura de  Fábulas forma oral com entonação e rítimo, enfatizando bem a fala dos bichos fazendo o papel de humanos para que os alunos tenham compreensão do que está sendo apresentado e possam opinar e participar de modo significativo.

* MATERIAL:  Textos impressos, desenhos, imagens, papel, lápis coloridos...

                         
*ATIVIDADES:  Leitura silenciosa de fábulas
                             Reescrita de fábulas
                             Questões propostas sobre o texto lido
                             Produção de uma fábula com ilustrações.

* AVALIAÇÃO: Após todo o estudo realizado, deverá ser feita uma pesquisa na internet para melhorar o repertório da turma sobre as fábulas com a demonstração de outras leituras, vídeos e  etc. Além disso, pode ser feito um grande mural didático com as fábulas que os alunos produziram.
                         

Meu primeiro beijo - Elba de Brito

Fazenda Tanques de Pedra - Iza Maria

Escola Municipal São José

Educação Física - Professora: Iza Maria

5º ano único - Vespertino

PROPOSTA PEDAGÓGICA

Trabalhar histórias em quadrinhos começando pelas tirinhas.

OBJETIVOS:  Contribuir para a formação do aluno partindo do seu enriquecimento cultural, aprendizado e releitura desse aprendizado. Intenção de dinamizar as aulas motivando os alunos a participarem ativamente na construção do próprio conhecimento fazendo uso de uma linguagem acessível à criança e ao adolescente.

Trabalhando tirinhas em sala de aula

METODOLOGIA:  .Interpretar textos visuais,

.Ampliar as capacidades de argumentar suas idéias oralmente e por escrito,

.Criar textos (avançar na produção).

DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:  4 horas/aula

1º momento:  Interpretar a tirinha de forma coletiva.

2º momento: Dividir em grupos de cincos alunos , onde esses vão discutir entre si e fazer uma interpretação da tirinha.

3º momento:  Cada aluno(a) individualmente precisa ser capaz de realizar uma leitura da tirinha e interpretá-la.
AVALIAÇÃO:  Assiduidade e participação ativa nas aulas 

Pintura ao Ar Livre - Roberta Tainara

Mar bravio - Jerônimo Viana de M Alves