quinta-feira, 5 de junho de 2025

Conto: O Jardineiro e a Semente Esquecida

Prof. Jerônimo Viana - Escola Municipal Mário Lira.

Na cidade antiga de Antioquia, conhecida por seu fervoroso início cristão e pelas ruas movimentadas, vivia um jovem chamado Elias. Elias era um jardineiro, mas seu coração estava pesado. Ele havia crescido ouvindo as histórias dos apóstolos, lendo as cartas de Paulo e observando a fé vibrante de sua comunidade. No entanto, sentia que sua própria fé era como uma semente seca, incapaz de brotar.

Certo dia, um ancião da igreja, de olhos sábios e mãos calejadas, o encontrou sentado à sombra de uma oliveira, cabisbaixo.

"Por que essa tristeza, meu filho?" perguntou o ancião, com uma voz suave como o murmúrio do vento entre as folhas.

Elias suspirou. "Ancião, eu vejo a fé dos nossos irmãos florescer em atos de amor e coragem. Vejo-os testemunhar nas praças, curar os enfermos e consolar os aflitos. Mas eu... eu sou apenas um jardineiro. Minha fé parece tão pequena, tão inútil."

O ancião sorriu, um sorriso que iluminou as rugas em seu rosto. "Elias, você conhece o poder de uma semente, não é?"

"Sim", respondeu Elias. "Uma semente, por menor que seja, carrega em si a promessa de vida, de uma árvore frondosa ou de uma flor perfumada."

"Exatamente", disse o ancião. "E a fé, meu caro Elias, é como a menor das sementes, mas a mais poderosa. Lembra-se do que Jesus disse sobre a semente de mostarda? Ela é a menor de todas as sementes, mas quando cresce, torna-se a maior das hortaliças, e as aves do céu vêm e fazem ninhos em seus ramos."

Ele continuou: "Sua fé, Elias, não precisa ser grandiosa em atos visíveis para ser poderosa. Ela precisa ser regada pela oração, cultivada pela Palavra e exposta à luz do amor de Cristo. Sua contribuição pode ser plantar uma única semente de bondade no coração de alguém, ou cuidar do jardim da comunidade para que outros possam desfrutar de sua beleza."

Elias ponderou as palavras do ancião. Naquela tarde, enquanto cuidava de seu jardim, ele não via mais apenas ervas daninhas e flores. Ele via a vida, o potencial, o milagre em cada broto. Ele começou a orar enquanto regava as plantas, a refletir sobre as Escrituras enquanto preparava a terra. Pequenas ações, mas realizadas com um coração renovado.

Dias se passaram, e Elias, o jardineiro, não se tornou um pregador famoso ou um curador de milagres. Mas sua fé, antes "seca", começou a brotar em seu próprio jardim. Ele recebia visitas de vizinhos que buscavam conselho sobre suas hortas, e Elias, com a nova paz em seu coração, compartilhava não apenas dicas de jardinagem, mas também palavras de encorajamento e esperança, extraídas da fonte inesgotável da fé que havia redescoberto. As sementes que ele plantava no solo e as sementes de fé que ele compartilhava com as palavras começaram a florescer, transformando não apenas o jardim, mas também os corações de quem o visitava.

Elias aprendeu que a fé não precisa ser uma árvore gigantesca desde o início, mas sim uma semente cuidada com amor, que em seu devido tempo, crescerá e dará frutos em sua própria estação e de sua própria maneira, para a glória de Deus.

segunda-feira, 2 de dezembro de 2019

Apresentação final da Escola Municipal Ferreira Itajubá - Iza Maria, Maria do Céu, Maria de Fátima e Rosimar

PLANO DE AÇÃO


Escola Municipal Ferreira Itajubá
Disciplina: Língua portuguesa
Turma: 4º ano A
Gênero: Quadrinhos
Tempo estimado 60 minutos

Justificativa:

 As histórias em quadrinhos apresentam um caráter lúdico e artístico, misturando texto e imagem, contribuindo, assim para o desenvolvimento de capacidades envolvidos na leitura de textos multimodais, que se utilizam de diferentes linguagens alem de entreter, podem contribuir com a aprendizagem. 

Objetivo geral:

  •  Desenvolver as principais noções para a realização de histórias em quadrinhos, onde os alunos reconheçam a sua importância como sujeitos protagonistas no seu desempenho artístico e criativo.



Objetivos específicos:

  • Reconhecer o gênero textual, e a produção de textos;
  • Perceber quais são os principais elementos das histórias em quadrinhos;
  • Criar e desenvolver personagens,cenários, conflitos,resoluções e diálogos para a história em quadrinhos;
  • Compreender os diferentes recursos da história em quadrinhos usando o computador.


Metodologia: 

Iniciar com  uma conversa informal e informativa. Diagnóstico prévio dos alunos( história em quadrinhos)
Uso do computador utilizando o aplicativo (TOONDOO),trabalhando o tema respeito.
Solicitar aos alunos a produção de uma história em quadrinhos a partir do tema discutido na sala de informática.

Avaliação: 
Deve-se observar o interesse dos alunos pela  atividade observando-se que é necessário motivá-los antes de cada atividade, assim, estarão sensibilizados para criar uma história usando seus conhecimentos.




segunda-feira, 11 de novembro de 2019

Mãe terra: Nossa casa - Iza Maria, Maria do Céu, Maria de Fátima e Rosimar



PLANO DE AULA

Gênero: Fotonovela - Mãe terra: Nossa casa

Justificativa:  O meio ambiente é responsabilidade de todos, pensando na desigualdade e na ambição das pessoas pelas terras indígenas, a fotonovela para ilustrar o tema.

Objetivo geral: Valorizar o cuidado e respeito sobre o meio ambiente.

Objetivo específico:  . Promover ações concretas sobre o cuidado do meio ambiente;
                                  . Conhecer o direito do índio pelas sua terras.

Metodologia:  Fotografias , personagens, texto dialogado face a face.

Recursos: Fotografias, computador, imagens da internet.

Superação - Jerônimo Viana; Elba de Brito; Roberta Tainara








ENCAMINHAMENTO

Público Alvo:

Alunos do 9 º  ano de escolaridade

Objetivos:

Desenvolver no aluno a sua criatividade emocional e cognitiva.
Aprender a produzir enredo para fotonovela.
Dominar técnicas de fotografia e power point.

Metodologia:

Trabalho em grupo .
Produção textual.
Manipulação das tecnologias da informação.
Texto do Mito das Cavernas - Platão.

Recurso:

Computador e internet.
Programa: power point.
Uso do celular (fotografias)

Conteúdos:

Leitura do Mito da Caverna. 
Produção do enredo da fotonovela.
Socialização.

Avaliação: 


Participação do trabalho em grupo.
Assiduidade.
Apresentação da fotonovela em power point.




















O CHAMADO - Cristina Melo / Lúcia Oliveira e Sidney China





                                                     ATIVIDADE PRESENCIAL - FOTONOVELA

ESCOLA MUNICIPAL PROF. MARIA CRISTINA OZÓRIO TAVARES
ANO: 5°    TURMA: "C"    TURNO: VESPERTINO
PROFESSORES:   Cristina Melo      Lúcia Oliveira    Sidney China

GÊNERO TEXTUAL: POEMA E  HISTÓRIAS EM QUADRINHOS



OBJETIVO: Levar a turma a compreensão de variados tipos de gêneros textuais com ênfase ao gênero poético e HQ despertando o olhar para a história do passado relacionada com o presente.



CONTEÚDO:  Fazer a leitura do poema O CHAMADO do Autor Sidney China para transformar em uma história em quadrinhos.


 O CHAMADO
Vem, dê-me sua mão, vem sem medo
Ensinar-te-ei perguntas brilhantes
Duvidas inéditas, encantamentos distantes;
Vem, vamos evitar novos segredos

Vem, fica ao meu lado nesse momento
Nossas certezas são mórbidas ilusões
Desacredita dessas velhas opiniões
São equívocos que nos cerceiam o crescimento

Vem, vamos ampliar nosso mundo
Chega de verdades e crenças antigas
As certezas são nossas inimigas
Limitam-nos um pensar mais profundo

Vem, eu peço-te, vem comigo
A esperança nos espera sorrindo
O horizonte brindará se expandindo
O saber será nosso dote e abrigo

Vem depressa, essa é a hora
De conhecermos a nossa ignorância
De sabermos a nossa irrelevância
Vem, a luz nos espera lá fora

Vem, não temos mais o que esperar
Perene será nossa luta
Sai da escuridão dessa gruta
Vem, vamos voar.

               
Sidney China

METODOLOGIA:   Levantamento de conhecimentos prévio a cerca do MITO DA CAVERNA
                           Leitura silenciosa e oral
                           Discussão do texto
                           Participação ativa da turma
                           Distribuição de material para a produção da HQ.
ESTRATÉGIA DE ENSINO: Após a compreensão do texto cada aluno deverá produzir um texto em quadrinhos com desenhos e pinturas contendo as principais características da história em quadrinhos ( falas em balões e tirinhas).
AVALIAÇÃO:  Poderá ser feita uma visita ao laboratório de informática para visualizar outras histórias em quadrinhos na internet, objetivando a ampliação de saberes.


domingo, 3 de novembro de 2019

O leão e o jacaré - Iza Maria



Escola Municipal São José
Professora:  Iza Maria
1º ao 5º ano 
Turno: Matutino e vespertino
Educação Física


FÁBULAS

Roda de conversa sobre o gênero literário fábulas
Conceito de fábulas
Quem conhece alguma fábula?

OBJETIVO:  Incentivar a leitura e a escrita. Tornando prazerosa pois condiz com seu mundo e realidade corriqueira de animais e objetos.
METODOLOGIA:  Ler algumas fábulas e propor uma dramatização com as que mais se identificarem formando grupos de cinco alunos.
MATERIAIS:  Textos com às fábulas, demais materiais como lápis, caderno existentes na bolsa de cada aluno.
ATIVIDADES:  Leitura em duplas, apresentação através de movimentos com o corpo (dramatização), reescrita da fábula.
AVALIAÇÃO:  Trazer como tarefa de casa, fábulas conhecidas por seus pais, avós, tios entre outros.
                                

segunda-feira, 21 de outubro de 2019

A CASA DA FAZENDA- Maria do céu costa


Fábula;A solidariedade do gatinho e o cachorrinho.Maria de Fátima Canindé Silva da Foncêca



          O CHAMADO
Vem, dê-me sua mão, vem sem medo
Ensinar-te-ei perguntas brilhantes
Duvidas inéditas, encantamentos distantes;
Vem, vamos evitar novos segredos

Vem, fica ao meu lado nesse momento
Nossas certezas são mórbidas ilusões
Desacredita dessas velhas opiniões
São equívocos que nos cerceiam o crescimento

Vem, vamos ampliar nosso mundo
Chega de verdades e crenças antigas
As certezas são nossas inimigas
Limitam-nos um pensar mais profundo

Vem, eu peço-te, vem comigo
A esperança nos espera sorrindo
O horizonte brindará se expandindo
O saber será nosso dote e abrigo

Vem depressa, essa é a hora
De conhecermos a nossa ignorância
De sabermos a nossa irrelevância
Vem, a luz nos espera lá fora

Vem, não temos mais o que esperar
Perene será nossa luta
Sai da escuridão dessa gruta
Vem, vamos voar.

               
Sidney China

O Castelo Encantado-Rosimar Guimarães


O lobo e o cachorro- Elba de Brito


 Sequência Didática

OBS:  1ª Série do Ensino Médio 

1º momento
 Pesquisa sobre fábulas.
Roda de conversa socializando as pesquisas.

2º  Momento 
 A partir desta  fábula, recriar outra fábula ( em dupla).

 3º Momento
Culminância das produções .
Apresentando em power point.
Lanche coletivo. 


 

As vacas - Roberta Tainara


Encaminhamentos:

 2° ano do Ensino Fundamental

1° Momento;
Grupo com ( componentes)
Texto sobre fábulas 
leitura compartilhada;

2º Momento

Contação de uma fábula  (Professora);
Cada grupo irá escolher uma fábula e organizar  uma dramatização da fábula 
escolhida.

3º momento
Apresentação das dramatizações.



 

segunda-feira, 14 de outubro de 2019

Sol Encantado- Lucia Oliveira

                                                                   

Gênero textual: Fábula

Na disciplina de Língua portuguesa.


Publico atingido : alunos da quarta série do ensino fundamental.
                                                   


O objetivo desta fábula é desperta as crianças para fantasia do primeiro mundo, um mundo radiante , sem concorrência, puro. Despertar a leitura

No primeiro momento: fazer rodas de conversas. Explicando o que é fábula, quais as fábulas que eles conhecem . Anotar todas as fábulas citadas.

No segundo momento: fazer um cartaz com todas as fábulas citadas por eles. Explorar a escrita, letra maiúscula, minúscula e a leitura dos títulos. Formar um cantinho de leitura com as crianças para desenvolver o saber de cada uma na leitura.

No terceiro momento: As crianças daquele grupo vão fazer leitura da fábula:



" O  Sol Encantado"

A RAPOSA E O GATO - Rosimar Guimarães


O SANTO TIRANO - Sidney China

PUBLICO ALVO: Ensino Fundamental
SERIE: 5ª
TURNO: Vespertino
DISCIPLINA: Língua Portuguesa
GÊNERO TEXTUAL: Fábula

                 MOTIVAÇÃO

Buscando motivar e estimular o alunado, de forma que se torne mais interessado,
criativos e críticos em relação às convivências, a Fabula será introduzida, em busca de um despertar
de valores éticos, morais e senso de justiça, possibilitando assim o afloramento de novos horizontes
e que esses seres em formação, tenham a oportunidade de vislumbrar um mundo mais ético e justo e que essa nova geração seja capaz de implantar em nosso país, tudo aquilo que as gerações anteriores não foram capazes.

1ª Fase

                  CONHECENDO AS FÁBULAS     
  • Explique aos alunos o que são fábulas.
  • Quais fábulas eles conhecem?
  • Fazer uma lista das fábulas citadas pela turma.

2ª Fase

LEITURA E CRIAÇÃO
  • Fazer relação de fábulas trabalhadas pela turma.
  • Criação de paródias de fábulas conhecidas
  • Leitura pelo líder de turma, de Fábula escolhida:
Na lista de fábulas explorar: a direção da escrita, o espaçamento, letra maiúscula e minúscula e a leitura dos títulos;

Distribua a lista de fábulas para cada aluno para que os mesmos marquem as que já foram lidas:

3ª Fase

Apresentação de paródias de Fábulas escolhidas:
Cada turma, através do seu líder, fará a leitura da paródia criada pelo respectivo grupo.

Semeiam vento, colherão tempestade - Jerônimo Viana de Medeiros Alves


A RAPOSA E AS UVAS - CRISTINA MELO


                                        PROPOSTA DE ENSINO


ESCOLA MUNICIPAL PROF. MARIA CRISTINA OZÓRIO TAVARES
PEOFESSORA: CRISTINA MELO
AANO: 5°    TURMA: "C"                 TURNO: VESPERTINO

LÍNGUA PORTUGUESA:   GÊNERO TEXTUAL - FÁBULAS

CONVERSA INFORMAL SOBRE O GÊNERO MOSTRANDO A HISTÓRIA DAS FÁBULAS PARA FUNDAMENTAR O TRABALHO.

LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE FÁBULAS

* OBJETIVO:   Inserir a leitura de FÁBULAS na sala de aula requer, desenvolver no aluno o gosto  e o prazer de ler textos que condiz com a realidade do cotidiano deles, por ser  de uma linguagem de fácil compreensão, bem como, por falar de bichos, facilitando assim uma participação em massa.

* METODOLOGIA: Fazer a leitura de  Fábulas forma oral com entonação e rítimo, enfatizando bem a fala dos bichos fazendo o papel de humanos para que os alunos tenham compreensão do que está sendo apresentado e possam opinar e participar de modo significativo.

* MATERIAL:  Textos impressos, desenhos, imagens, papel, lápis coloridos...

                         
*ATIVIDADES:  Leitura silenciosa de fábulas
                             Reescrita de fábulas
                             Questões propostas sobre o texto lido
                             Produção de uma fábula com ilustrações.

* AVALIAÇÃO: Após todo o estudo realizado, deverá ser feita uma pesquisa na internet para melhorar o repertório da turma sobre as fábulas com a demonstração de outras leituras, vídeos e  etc. Além disso, pode ser feito um grande mural didático com as fábulas que os alunos produziram.
                         

segunda-feira, 7 de outubro de 2019

Meu primeiro beijo - Elba de Brito

Fazenda Tanques de Pedra - Iza Maria


Escola Municipal São José
Educação Física - Professora: Iza Maria
5º ano único - Vespertino

PROPOSTA PEDAGÓGICA
Trabalhar histórias em quadrinhos começando pelas tirinhas.
OBJETIVOS:  Contribuir para a formação do aluno partindo do seu enriquecimento cultural, aprendizado e releitura desse aprendizado. Intenção de dinamizar as aulas motivando os alunos a participarem ativamente na construção do próprio conhecimento fazendo uso de uma linguagem acessível à criança e ao adolescente.

Trabalhando tirinhas em sala de aula
METODOLOGIA:  .Interpretar textos visuais,
.Ampliar as capacidades de argumentar suas idéias oralmente e por escrito,
.Criar textos (avançar na produção).
DURAÇÃO DAS ATIVIDADES:  4 horas/aula
1º momento:  Interpretar a tirinha de forma coletiva.
2º momento: Dividir em grupos de cincos alunos , onde esses vão discutir entre si e fazer uma interpretação da tirinha.
3º momento:  Cada aluno(a) individualmente precisa ser capaz de realizar uma leitura da tirinha e interpretá-la.
AVALIAÇÃO:  Assiduidade e participação ativa nas aulas 

Pintura ao Ar Livre - Roberta Tainara

segunda-feira, 30 de setembro de 2019

umdia de lembranças - fatima fonsêca

O banho de rio - Maria do céu

RESPEITO É BOM - ROSIMAR GUIMARÃES

O primeiro beijo - Elba de Brito


Pintura ao Ar Livre - Roberta Tainara

O menino e o passarinho _ Cristina Melo

A Desbravadora- Lucia Oliveira

ALDEIA VELHA - Sidney China

Trânsito difícil- Ana Kaline

segunda-feira, 23 de setembro de 2019

trânsito dificil - Ana kaline de lima Martins


situação inusitada- maria do Céu


Refletindo em poesia - Jerônimo Viana M. Alves


A Desbravadora- Lucia Oliveira


Tanques de pedra, fazenda - Iza Maria


ALDEIA VELHA - Sidney China


Joãozinho e o passarinho - Cristina Melo



segunda-feira, 9 de setembro de 2019

O menino e o passarinho - Cristina Melo

PROPOSTA PEDAGÓGICA

ESCOLA MUNICIPAL PROF. MARIA CRISTINA OZÓRIO TAVARES

TURMA: 5º ANO        TURMA: 'C'     TURNO : VESPERTINO

PROFESSORA: Cristina Melo


LÍNGUA PORTUGUESA:  GÊNERO TEXTUAL - CRÔNICA / NARRATIVA


OBJETIVO: Incentivar os alunos o gosto e o prazer pela e leitura de diferentes tipos de textos.


METODOLOGIA: Apresentar diversos textos no formato de crônicas, buscando a compreensão sobre suas características e o que difere de outros tipos de textos já conhecidos pela a turma. Os textos devem ser levados já impressos, de preferência com imagens para que a visualização possa contribuir significativamente na compreensão da mensagem implícita no texto. 

ESTRATÉGIA DE AULA:  -Apresentar o texto;  Fazer uma leitura silenciosa; discussão oral;

AVALIAÇÃO: Produção de textual - Construção de uma crônica.

                

ALDEIA VELHA - Sidney China




segunda-feira, 2 de setembro de 2019

Vencendo o bullying - Jerônimo Viana M. ALves


Bulling na escola - maria do ceu


Bulling só na nossa cabeça - Iza Maria


Respeito é bom e eu gosto. Rosimar


a arte e os vários olhares-fatima


Meio ambiente - Elba Brito


RESPEITO - ANDRÉA GALVÃO


Diferentes formas de desrespeitos

Destino - Liana


O POBRE E O RICO - SidneyChina


Racismo- Roberta Tainara


A menina que fazia yôga.- Lucia


CIDADANIA NA ESCOLA - CRISTINA MELO


segurança na internet- Ana kaline de lima Martins

segunda-feira, 19 de agosto de 2019

Titio Gato - Lucia oliveira

Um problema difícil - Jerônimo Viana


A Águia e a Galinha- Elba Brito

A menina do brinco de ouro - Heoneide

A ROUPA DO REI - ANDRÉA GALVÃO

A Águia e a Galinha- Roberta Tainara

Três mendigos - Iza Maria Bastos Xavier